Careers

The Director of DEIB will lead the design and implementation of a strategic approach towards meaningful, adaptive and transformative work, increasing academic excellence through diversity, equity, inclusivity, and anti-discrimination of any kind. The Director of DEIB will have an all-school impact and be a leadership presence internally and externally.
They will collaborate deeply with key constituents such as trustees, faculty, staff, students, parent association, they will be engaged in admissions, hiring, professional development, and retention work, they will attend to curriculum and pedagogy, and they will contribute to a unique Lycée culture and strong sense of community that embrace and transcend differences. Annual salary range: $150,000-$180,000.
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• is interested in working in a bilingual French/English setting
• has experience teaching grades 1-5
• has training in Childhood Education with a bachelor's degree or higher
• has training/background in English/ ELA
• has a strong writing and speaking skills in English
• is innovative and technology-savvy
• enjoys collaborating on curriculum and project-based learning
• is adaptable, flexible and willing to teach several different grades 
• has a commitment to equity, inclusion, diversity, and belonging
• is open to learning some French or has some proficiency

1. Primaire:

• Professeur des Écoles: Enseignants titulaires de l'enseignement public et de l'enseignement privé sous contrat. 

• Enseignant(e) Français Langues Étrangères (FLE): Dans le cadre de son programme d'intégration d'élèves non francophones en CP, le Lycée Français de New York recrute un(e) Enseignant(e) Français Langues Étrangères. Le/la candidat/e doit être titulaire d'un diplôme d'enseignement de Français Langue Etrangère et faire preuve d'expérience dans l'enseignement à un public de jeunes élèves non-francophones. 

• Poste spécialisé : Professionnel possédant une formation et une qualification spécialisée dans l'intervention auprès d'élèves présentant des troubles de l'adaptation, troubles du développement psycho-affectif , troubles relationnels et troubles du comportement dans la classe et dans l'école plus largement de la petite section maternelle à la fin du cycle 3. 
  
  
•  Secondaire:
• Enseignants titulaires (certifiés ou agrégés) de l'enseignement public ou de l'enseignement privé dans toutes les disciplines notamment en:

• Support Spécialisé: Enseignant spécialisé titulaire du CAPA-SH ou CAPPEI. Une solide expérience préalable au secondaire est nécessaire, Collège ou Lycée.
  
  

Faire acte de candidature via le lien  www.lfny.org/hr/teaching2324 en complétant le formulaire en ligne et en téléchargeant les documents nécessaires: lettre de motivation, CV, rapports d’inspection.

• Professionnel possédant une formation et une qualification spécialisée dans l'intervention auprès d'élèves présentant des troubles de l'adaptation, troubles du développement psycho-affectif , troubles relationnels et troubles du comportement dans la classe et dans l'école plus largement de la petite section maternelle à la fin du cycle 3.
  
  Les tâches attendues mais non limitées à:

• Prise en charge individuelle ou de petits groupes d'élèves, et mise en place d'outils de remédiation favorisant entre autres le développement psycho-affectif et social de l'enfant, le développement des fonctions d'inhibition , de gestion de la frustration,  ainsi que les habiletés corporelles, motrices et de représentation spatiales et temporelles dans une visée d'adaptation à la position d'élève dans un groupe et la disponibilité aux apprentissages. 
  
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