La technologie fait partie intégrante du monde dans lequel vivent nos élèves et qu’ils contribueront à façonner. Au Lycée, nous l’abordons avec réflexion, intention et avec un objectif clair.
Les élèves développent les connaissances, la confiance et l’esprit critique nécessaires pour interagir avec la technologie de manière réfléchie : comprendre son fonctionnement, l’utiliser efficacement, et mesurer ses conséquences. Qu’ils soient amenés à utiliser la technologie dans leur vie quotidienne ou à contribuer plus tard à son évolution, les élèves sont préparés à le faire avec discernement, responsabilité et un fort sens de l’initiative.
Au Lycée, la technologie n’est jamais une fin en soi. C’est un outil parmi d’autres au service de l’apprentissage, utilisé uniquement lorsqu’il approfondit la réflexion, stimule la créativité ou ouvre de nouvelles perspectives aux élèves.
Centrée sur l’élève, notre approche associe l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI) du programme scolaire français, considérée comme une compétence fondamentale, à l’innovation technologique réfléchie, au service d’un apprentissage plus approfondi et différencié.
Les élèves apprennent avec la technologie et sur la technologie : comment fonctionnent les outils, comment l’information est produite et diffusée, et comment utiliser les deux avec discernement et intégrité. Ils apprennent également à reconnaître quand un livre, une conversation ou un simple crayon s’avèrent être des outils plus appropriés, et à agir en conséquence.
Notre équipe comprend des professeurs documentalistes pour le Primaire et le Secondaire, des spécialistes de l’intégration du numérique dans la pédagogie, des professeurs d’informatique, et des spécialistes dans nos espaces de fabrication, le Makerspace et le Media Lab. Ensemble, ils collaborent avec les enseignants pour intégrer la recherche, la technologie, l’apprentissage pratique et la culture numérique à tous les niveaux de scolarité.
Dans un monde où l'information est abondante et l'accès à la technologie permanent, notre rôle est d'aider les élèves à faire preuve d'esprit critique quant à leur utilisation de ces ressources. Les élèves apprennent à utiliser la technologie de manière réfléchie, à s'interroger, à créer et à assumer la responsabilité de ce qu'ils partagent avec le monde.
Au Lycée, notre programme d’apprentissage du numérique prend en compte ce dont les élèves ont besoin à chaque étape de leur développement pour devenir des acteurs réfléchis et compétents dans un monde façonné par la technologie.
Les intégrateurs pédagogiques du numérique collaborent avec les enseignants pour assurer une progression des compétences et des connaissances à travers des cours co-animés, un programme intégré et des projets pratiques. La pensée informatique est le fil conducteur de chaque étape : c’est une façon d’aborder les problèmes qui consiste à les décomposer, à reconnaître des schémas, à identifier ce qui est important et à concevoir des étapes claires vers une solution. Cet état d’esprit est utile aux élèves dans toutes les matières.
À chaque étape, les élèves apprennent à interagir de manière responsable dans le monde numérique. Le programme aborde la sécurité en ligne, la confidentialité, la propriété intellectuelle et l’évaluation critique de l’information. Ces compétences renforcent et prolongent le travail mené dans le cadre du programme éducatif des bibliothèques du Lycée.
Dirigé par nos professeurs documentalistes, notre programme d’éducation à l’information apprend aux élèves à se poser les bonnes questions : Cette source est-elle fiable ? Comment formuler une question de recherche pertinente ? Comment mettre en perspective différents points de vue ? Comment utiliser l’information de manière responsable ?
Ce travail est intégré au programme scolaire grâce à une étroite collaboration avec les enseignants et à travers des projets interdisciplinaires. Il dote les élèves des réflexes intellectuels nécessaires pour évoluer dans un paysage de l’information de plus en plus complexe.
L’intelligence artificielle transforme notre façon d’apprendre, de travailler et de créer. Au Lycée, notre approche repose sur un principe simple : la technologie doit élever la pensée humaine, et non la remplacer.
Les élèves apprennent non seulement comment utiliser l’IA, mais aussi quand l’utiliser, ce qu’elle permet de faire et quelles sont ses limites. Cet apprentissage se construit progressivement. Les plus jeunes prennent conscience de la façon dont l’IA façonne le monde qui les entoure. Les élèves plus âgés examinent les questions de fiabilité, de biais et d’éthique.
À tous les niveaux, l’accent est mis sur le discernement. Les élèves apprennent à utiliser l’IA avec intention et intégrité, et à la considérer comme un outil parmi d’autres. Leur propre réflexion et leur créativité demeurent au centre du processus.
Les enseignants participent à une formation professionnelle continue autour de l’IA. À travers des programmes de certification et des projets en classe, ils étudient comment ces outils peuvent favoriser un apprentissage plus approfondi. Chaque projet fait l’objet d’une réflexion et est partagé avec l’ensemble du corps enseignant.
La Passerelle soutient ce travail par le biais de bourses d’innovation. Les enseignants examinent la manière dont l’IA redéfinit non seulement les outils que nous utilisons, mais aussi l’expérience d’apprentissage elle-même.
Ce travail transcende les disciplines et les niveaux scolaires. La technologie ne se cantonne pas à une seule matière. Elle s’inscrit dans une culture plus large de l’investigation, ancrée dans un apprentissage réfléchi et centré sur l’humain.
Avec plus de 40 000 ouvrages en français et en anglais, la bibliothèque du Lycée possède l’une des plus grandes collections francophones pour les élèves de la maternelle à la terminale aux États-Unis.
Les élèves et leurs familles ont accès à deux espaces dédiés, la Bibliothèque du Primaire et la Bibliothèque du Secondaire, chacun conçu pour répondre aux besoins spécifiques de ses élèves. Des visites hebdomadaires, des programmes soigneusement élaborés et un accès libre font de la bibliothèque un élément central de la vie quotidienne de l’école.
Les élèves bénéficient également d’une riche collection de ressources numériques. Ils peuvent s’informer sur l’actualité, accéder à une encyclopédie francophone, consulter les archives historiques de la Bibliothèque nationale de France, visionner des spectacles et des documentaires, et lire des bandes dessinées et des mangas en français, que ce soit sur le campus ou depuis chez eux.
Nos professeurs documentalistes sont des enseignants et des membres à part entière du corps professoral. Ils travaillent en étroite collaboration avec les enseignants pour préparer les cours, guider les recherches et aider les élèves à analyser l’information.
De la toute première question de recherche en CE2 jusqu’aux travaux plus élaborés en Terminale, les professeurs documentalistes font partie intégrante du processus d’apprentissage. Ils apportent leur expertise en matière de recherche, d’évaluation des sources et d’éducation aux médias à chaque étape du parcours scolaire.
Dans le cadre du programme d'éducation au numérique du Lycée, les élèves de CM1 approfondissent leur compréhension du fonctionnement des ordinateurs et du numérique. Ils consacrent notamment une heure hebdomadaire à l'apprentissage du code informatique à l'aide de petits robots.
#Excellence académique
#Innovation
En 2025, des élèves du Lycée ont participé à la Nuit du code organisée par le Lycée Français de Tokyo pour les établissements du réseau de l’Agence pour l'enseignement français à l'étranger (AEFE).
#Excellence académique
