À l’école maternelle, les élèves commencent déjà leur parcours de citoyens de culture et de courage. Les activités en classe sont joyeuses, structurées et intentionnelles. Le jeu à visée pédagogique y est guidé par des objectifs d’apprentissage clairs, avec un accent particulier mis sur le langage.
Accrédité à la fois par le ministère français de l’Éducation nationale et par la New York State Association of Independent Schools (NYSAIS), notre programme associe des effectifs réduits à une approche pédagogique par projets, centrée sur l’élève.
Notre philosophie
Des bases solides en français
L’immersion linguistique est au cœur de notre école maternelle.
- En Petite Section, l’enseignement se fait exclusivement en français, encadré par deux enseignants francophones et un(e) assistant(e). Les enseignants utilisent des chansons, des comptines, des gestes et des supports visuels pour que les enfants commencent naturellement à s’exprimer en français, avec joie et confiance.
- En Moyenne et Grande Sections, l’enseignement passe à 80 % en français et 20 % en anglais. Chaque classe est encadrée par deux enseignants et un(e) assistant(e) francophones. Pendant le temps quotidien dédié à l’enseignement de l’anglais, deux enseignants anglophones travaillent également ensemble dans chaque classe.
Il n’est pas nécessaire de parler français ou anglais pour intégrer la Petite ou la Moyenne Section du Lycée — les jeunes enfants acquièrent les langues naturellement. Toutefois, une maîtrise du français oral est fortement recommandée pour l’entrée en Grande Section.
Nous savons que l’immersion précoce constitue la méthode la plus efficace pour permettre aux élèves de maîtriser une langue et une culture. Les enfants inscrits dans des programmes d’immersion précoce développent de solides compétences linguistiques et cognitives, et tirent davantage profit des avantages du bilinguisme.
Veronica McGivney Park
Directrice de la maternelle
Favoriser l'épanouissement émotionnel
Nos enseignants utilisent l’approche RULER — développée par le Yale Center for Emotional Intelligence — pour aider les enfants à reconnaître, comprendre, nommer, exprimer et réguler leurs émotions de manière adaptée à leur stade de développement.
Nos équipes s’appuient également sur la discipline positive et les pratiques restauratives pour encadrer les comportements à travers l’empathie, la réflexion et la création de liens.
Un aspect fondamental de notre programme de maternelle est l'apprentissage social et émotionnel. Il aide les élèves à se comprendre eux-mêmes, à comprendre leurs propres émotions ainsi que celles de leur entourage. Être capable de reconnaître et d'accepter ses sentiments aide l'enfant à mieux apprendre, à faire preuve de créativité et à être épanoui.
Vannina Boussouf
Adjointe au chef d’établissement - Directrice du Primaire
Engagés pour le bien-être des élèves
Les enfants apprennent mieux lorsqu’ils se sentent en sécurité, soutenus et entourés. Nos enseignants créent des environnements bienveillants où chaque enfant est valorisé, et où la diversité des parcours enrichit la classe.
Les élèves bénéficient de :
- Une équipe de soutien (une psychologue, spécialistes de l’apprentissage, orthophonistes, équipe de direction) qui travaille en étroite collaboration avec les enseignants et les familles.
- Des effectifs de classe optimisés pour un suivi individualisé.
Cette approche garantit que chaque enfant est bien connu et accompagné, ce qui favorise l’esprit de communauté essentiel à l’apprentissage et à l’épanouissement.
Un environnement d'apprentissage dynamique et sécurisé
Le campus sécurisé du Lycée dispose d’espaces de jeux dédiés, incluant une cour de récréation protégée sur le toit, des bibliothèques colorées, des salles de musique et d’arts plastiques, des gymnases et des salles de classe baignées de lumière.
Le Lycée exige que tous les parents, tuteurs et accompagnateurs portent un badge d’identification du Lycée ou un badge de visiteur sur le campus.
Aperçu du programme scolaire
Le programme de l'école maternelle du Lycée, basé sur le système éducatif français, organise les compétences et les connaissances en cycles de trois ans, offrant ainsi une approche fondamentale de l'apprentissage. Notre programme de maternelle constitue le Cycle 1, pendant lequel les enfants développent des compétences langagières, sociales, motrices et scolaires dans un environnement fait pour stimuler la curiosité et l'autonomie.Chaque jour, les élèves de maternelle participent à des ateliers — des activités conçues pour cibler des compétences spécifiques. Les enfants travaillent de manière autonome ou en petits groupes, guidés par les enseignants et les assistants.
Le langage dans toutes ses dimensions
Acquérir une base en mathématiques
Explorer le monde
Arts et Musique
Récréation, motricité et jeu autonome
Comment les progrès sont-ils évalués ?
À quoi ressemble une journée en maternelle au Lycée ?
Arrivée
Jeux libres. Une transition tout en douceur pour bien commencer la journée.
(Un accueil matinal est possible dès 7h45, moyennant des frais supplémentaires).
Matin
- Rituels : Salutations, chansons, calendrier et météo.
- Ateliers : Langage, mathématiques, sciences, arts (adaptés à l’âge et au niveau de langue).
- Collation et récréation : sur l’aire de jeux sécurisée de notre toit-terrasse.
- Activités hebdomadaires : Musique, sport et initiation à la langue anglaise (English Language Arts).
Déjeuner
- Servi en classe, dans un cadre calme et familier.
- Repas sains préparés quotidiennement sur place par Flik.
- Encadré par des assistants qualifiés (les parents bénévoles sont les bienvenus).
Après-midi
- Sieste : Pour les élèves de Petite et Moyenne Sections.
- Temps de jeu libre et motricité.
- Temps de groupe : Moment de réflexion et de dialogue.
- Ateliers et apprentissage par des travaux manuels
Fin des cours
Le Lycée propose aux familles plusieurs options d’activités périscolaires payantes, qui permettent de prolonger la journée à l’école jusqu’à 17h45.
Notre expérience a été exceptionnelle. Le Lycée est une famille, une communauté formidable, et le personnel est merveilleux, chaleureux et très disponible. Étant moi-même une ancienne enseignante, je suis ravie de savoir que ma fille est entre de bonnes mains.
Chris L.
Parent d'élève en Grande Section
Et ensuite ?
Être bilingue
