Diversité
Diversité, Équité, Inclusion et Appartenance
Nos valeurs
Déterminé à promouvoir l’inclusion au sein de sa communauté, le Lycée Français de New York célèbre la diversité des identités et des parcours de vie, qui enrichit l’apprentissage de ses élèves. Nous respectons, soutenons et valorisons les différents points de vue de nos élèves et employés, et nous nous efforçons d’offrir un environnement équitable dans lequel ils peuvent s’épanouir.
La mission du Lycée de former des « Citoyens de la culture et du courage » sous-tend notre travail de promotion d’une communauté d’apprentissage équitable et inclusive dans laquelle tous les élèves sont encouragés afin de développer leur plein potentiel. Ce travail continu et délibéré s’appuie sur la diversité des origines, des systèmes de croyances et des expériences de notre communauté internationale.
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GITTENS Angela
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Angela Gittens, Directrice de diversité, équité, inclusion, et appartenance
Au Lycée, nous sommes fiers de mettre en lumière la diversité des cultures, des origines, des croyances et des expériences de notre communauté scolaire. Nous valorisons chaque voix, chaque histoire et chaque talent, et nous nous efforçons de créer un environnement où tous les élèves ressentent un fort sentiment d'appartenance, tant dans leurs activités scolaires, extra-scolaires et bien au-delà.
Nos Objectifs
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Objectif n°1 : Créer des expériences équitables pour les élèves
- Développer des mécanismes et des processus de reporting pour lutter contre les préjugés à destination des élèves, quel que soit leur niveau.
- Former les enseignants, le personnel administratif et les élèves, grâce à des ateliers de sensibilisation sur les préjugés inconscients et l’histoire du racisme.
- Élargir la diversité au sein des enseignants et du personnel administratif par le recrutement, avec le soutien de Jen Cort, qui conseille les écoles et institutions dans tout le pays sur les efforts à mettre en place en matière de diversité, d’équité, d’inclusion et d'appartenance.
- La création d’une nouvelle déclaration d'égalité des chances pour l'emploi.
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Objectif n°2 : Renforcer le reporting, la représentation et le partage de ressources au sein de notre communauté en matière de diversité, d’inclusion, d’équité et d’autres questions liées
- Comparer nos activités avec les autres écoles indépendantes de la ville de New York, les autres écoles indépendantes d’Amérique du Nord et les écoles françaises
- Préserver l’engagement de notre communauté et la maintenir informée de nos activités via les communications de la Proviseure, la newsletter et d’autres canaux
- Présenter nos activités sur le blog du Lycée, y compris les activités des élèves, les activités en classe, les évènements du Centre Culturel, les formations et les activités de la communauté, en prenant soin de représenter différents points de vue et différentes perspectives
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Objectif n°3 : Intégrer diverses perspectives et expériences dans le programme scolaire
- Rendre les ressources pédagogiques, en français et en anglais, plus représentatives de perspectives et d’expériences variées
- Dédier une part importante de la programmation du Centre Culturel du Lycée à des sujets liés à la diversité, à l’équité, à l’inclusion et à l'appartenance, par exemple sous forme de conférences d’élèves, d’ateliers, de résidences artistiques et d'événements culturels
- Élargir les possibilités de développement professionnel, notamment en permettant aux enseignants et au personnel administratif de participer chaque année aux initiatives offertes par la NAIS et la NYSAIS, ainsi qu'à la Dalton Conference.
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Objectif n°4 : Recherche et développement
- Observer les travaux d’autres écoles indépendantes et d’autres établissements dans le monde pour s’en inspirer et ensuite mettre en œuvre des processus, des procédures et des mesures de responsabilisation et appliquer les meilleures pratiques en matière d’éducation et de sensibilisation dans la communauté bilingue et internationale du Lycée.
Nos partenaires
Dans le cadre de notre travail sur les questions de diversité, d’équité et d’inclusion au sein de notre environnement biculturel unique et afin de définir des objectifs en la matière qui sont adaptés à notre communauté, nous nous appuyons sur l’expertise de pionniers locaux, nationaux et internationaux en matière de DEIA. Ces leaders d’opinion et ces organisations éducatives incluent :
- Derrick Gay, un expert international de la diversité, de l’équité et de l’inclusion dans les écoles et autres institutions
- Pollyanna, une organisation à but non lucratif située dans la ville de New York qui travaille avec des établissements d’enseignement et d’autres institutions pour les aider à atteindre leurs objectifs en matière de diversité, d’équité, d’inclusion et d'appartenance
- Tanenbaum Center for Inter-religious Understanding, une organisation non-sectaire qui lutte contre les préjugés religieux et la haine pour promouvoir le respect des différences religieuses
- La NYSAIS, l’association des écoles indépendantes de l'état de New York
- La Dalton Conference, une conférence d’une journée proposée aux écoles de la ville de New York pour former des leaders dans le secteur scolaire (que ce soit des élèves, des enseignants, des membres du personnel administratif ou des parents d’élèves) et les aider à améliorer l’inclusion dans la salle de classe et en-dehors
- Dr. Emily Meadows, experte en LGBTQ+ dans les écoles internationales et indépendantes
- Jen Cort, LCSW-C, experte en pratiques d'embauche et de rétention anti-biaisées dans le domaine des ressources humaines.
- Le Morningside Center for Teaching Social Responsibility, une organisation à but non lucratif basée dans l’Université Columbia qui aide les écoles à créer un environnement bienveillant, collaboratif et équitable pour les élèves
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